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miércoles, 9 de enero de 2013

OH! (ONLY HERE)


La Consejera de Educación tras duros esfuerzos mentales ha descubierto del tirón que los anhelos, los deseos y los sueños del profesorado andaluz nada tienen que ver con la pérdida de la paga de navidad (y la de junio) ni con los continuos recortes en su ya exiguo salario. Ella solita ha dado en la tecla. ¡Queremos formarnos a toda costa!... Para ello... Inventa una máquina, que si no resuelve los problemas económicos del personal de la tiza, sí lo hará con su traída y llevada formación que hará que no habrá PISA que se nos resista. Y, por añadidura, colocará a Andalucía como luminoso faro que guiará a toda España en esos depauperados temas educativos en que está en la actualidad gracias al PP. Esa rara máquina es una “palanca” con cuatro puntos de apoyo, a saber:


Enseñanza por competencias. De ellas habría mucho que hablar, no está asumida ni en el suelo ni en el techo de las aulas. Pero después de una sola pasada por su maquinita los maestros y profesores no hablarán de otra cosa, hasta soñarán con las CCBB mientras hacen el amor.


Interiorizar la cultura de la evaluación. Los docentes estamos loquitos porque nos evalúen. No dormimos pensando en las pruebas externas, sobre todo las que nos han suministrado los bancos cuando hemos visto nuestra nómina de diciembre. (Se me olvidaba… la culpa es de Rajoy).


El bilingüismo. Desde ahora en los recreos de todos los centros andaluces se hablarán por lo menos tres lenguas europeas (catalán incluido) aparte del Castellano. Los WC y todos los servicios del centro estarán rotulados en tres lenguas. A los profesores y maestros se someterá a un proceso de inmersión lingüística “on line” de semana y media de duración. El alumnado que quiera cursar estas modalidades bilingües deberá comprar a la vez que se matricule, un boleto que, si le toca (número de la ONCE) estará matriculado en la lengua que desee. No habrá alumnos bilingües pero centros bilingües, todos los que quiera.


Las TIC. Haremos una tortilla sin cascar los huevos. Ya no habrá ordenadores para todos los alumnos, se sorteará su uso si es que llegan los nuevos alguna vez. Las pizarras digitales empiezan a fallar. Lo más curioso los CEP's imparten cursos para formar al profesorado en Linux (Guadalinex) en tanto que las administraciones educativas emplean Windows. Curioso.

Cuando seamos sometidos a la acción de esta máquina estaremos formados para la eternidad. Esta será la luminaria andaluza que alumbrará nuestro federal camino.

Gracias María del Mar.

PLAN DE CALIDAD

 

El Plan de Calidad que perseguía la mejora de los resultados escolares ha muerto. Según informaban los sindicatos y así se ha anunciado por la prensa, la Consejería, después del varapalo judicial y de afirmar hace dos meses que continuaba, ha decidido exactamente dejarlo morir. Hasta ahí, podríamos incluso aplaudir la medida, sobre todo los que hemos criticado desde un principio la inutilidad y el despilfarro que suponía el Plan. Los hechos nos han dado la razón: la Consejería ha sido incapaz de presentar un solo informe serio y sólido que demuestre la mejora de los resultados escolares, de forma notable y estable, en los centros que se acogieron al Plan. De hecho, el informe que se menciona en el preámbulo de la orden de continuidad del Plan jamás fue hecho público. Pero además de inútil, ha supuesto el despilfarro de 20 millones de euros anuales.....y ahora tenemos que recortar salarios, expulsar interinos, aumentar horas.

¿Nadie en la Consejería de Educación va a dar la cara y asumir, con nombres y apellidos que existen, la responsabilidad política de un Plan erróneo, inútil y que ha supuesto un derroche ineficiente de dinero público escandaloso? Y aparte de dar la cara, ¿alguien no tendría que dimitir (verbo que aún existe en el Diccionario de la RAE)? Los que están en segundo plano, pero que nunca cambian, ¿no deberían asumir su responsabilidad en esta ocasión donde se ha tirado el dinero a cambio de nada?

 

 

Dpto. Formación – Evaluación – Innovación – Educativa

IES SAN PABLO.

Sevilla.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN  COMUNES PARA VALORAR EL GRADO DE ADQUISICIÓN DE LAS CC.BB. EN  LA E.S.O.

1.- COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.

El Equipo Educativo valorará el grado de adquisición por parte del alumnado de la competencia lingüística a través de los siguientes indicadores:

·         La ortografía.

·         La lectura comprensiva.

·         La coherencia en la expresión (oral y escrita).

2.- RAZONAMIENTO LÓGICO.

El Equipo Educativo valorará el grado de adquisición del alumnado en competencia matemática a través de los siguientes indicadores:

·         Relacionar hechos e ideas.

·         Extraer conclusiones.

·         Uso de elementos del razonamiento para resolver problemas cotidianos.

3.- CAPACIDAD DE RELACIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL.

El Equipo Educativo valorará el grado de adquisición del alumnado en la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, así como en la competencia social y ciudadana, siguiendo los siguientes indicadores:

·         Faltas de disciplina (respeto al profesorado a los/as compañeros/as y al inmueble).

·         Hábitos de higiene saludables.

·         Espíritu de cooperación (trabajo en equipo).

4.- USO DE LA INFORMACIÓN Y DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS DISPONIBLES.

El Equipo Educativo valorará el grado de adquisición del alumnado en la competencia del tratamiento de la información y la competencia digital, a través de los siguientes indicadores:

·         Uso de mapas conceptuales.

·         Extraer las ideas principales.

·         Buen uso del aula TIC.

5.- INTERÉS POR LOS ESTUDIOS.

El Equipo Educativo valorará el grado de adquisición del alumnado en la competencia cultural y artística, así como en la competencia para aprender a aprender, a través de los siguientes indicadores:

·         Asistencia a clase y puntualidad.

·         Hábito de trabajo (realización de tareas, cuaderno de clase, pruebas objetivas).

·         Participación activa: (actitud hacia la materia).

·         Creatividad, imaginación.

6.- CRITERIO PROPIO, RESPONSABILIDAD Y SENTIDO CRÍTICO.

El Equipo Educativo valorará el grado de adquisición del alumnado en la competencia de la autonomía e iniciativa personal, a través de los siguientes indicadores:

·         Iniciativa personal.

·         Autoestima.

·         Toma de decisiones (responsabilidad)

·         Sentido crítico.

 

Pedro Merchán Sánchez

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA VALORAR EL GRADO DE ADQUISICIÓN DE LA CC.BB.

 1.- COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.

 
INDICADORES
 
IN
 
SF
 
BI
 
NT
 
SO
 
OBSERVACIONES
 
La ortografía.
 
 
 
 
 
 
 
La lectura comprensiva.
 
 
 
 
 
 
 
La coherencia en la expresión (oral y escrita).
 
 
 
 
 
 
PROPUESTAS DE MEJORA

 

2.- RAZONAMIENTO LÓGICO.

 
INDICADORES
 
IN
 
SF
 
BI
 
NT
 
SO
 
OBSERVACIONES
 
Relacionar hechos e ideas.
 
 
 
 
 
 
 
Extraer conclusiones.
 
 
 
 
 
 
 
Uso de elementos del razonamiento para resolver problemas cotidianos.
 
 
 
 
 
 
PROPUESTAS DE MEJORA

 

3.- CAPACIDAD DE RELACIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL.

 
INDICADORES
 
IN
 
SF
 
BI
 
NT
 
SO
 
OBSERVACIONES
 
Faltas de disciplina (respeto al profesorado a los/as compañeros/as y al inmueble).
 
 
 
 
 
 
 
Hábitos de higiene saludables.
 
 
 
 
 
 
 
Espíritu de cooperación (trabajo en equipo).
 
 
 
 
 
 
PROPUESTAS DE MEJORA

 

4.- USO DE LA INFORMACIÓN Y DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS DISPONIBLES.

 
INDICADORES
 
IN
 
SF
 
BI
 
NT
 
SO
 
OBSERVACIONES
 
Uso de mapas conceptuales.
 
 
 
 
 
 
 
Extraer las ideas principales.
 
 
 
 
 
 
 
Buen uso del aula TIC.
 
 
 
 
 
 
PROPUESTAS DE MEJORA
 

 

5.- INTERÉS POR LOS ESTUDIOS.

 
INDICADORES
 
IN
 
SF
 
BI
 
NT
 
SO
 
OBSERVACIONES
 
Asistencia a clase y puntualidad.
 
 
 
 
 
 
 
Hábito de trabajo (realización de tareas, cuaderno de clase, pruebas objetivas).
 
 
 
 
 
 
 
Participación activa: (actitud hacia la materia).
 
 
 
 
 
 
 
Creatividad, imaginación.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROPUESTAS DE MEJORA

 

6.- CRITERIO PROPIO, RESPONSABILIDAD Y SENTIDO CRÍTICO.

 
INDICADORES
 
IN
 
SF
 
BI
 
NT
 
SO
 
OBSERVACIONES
 
Iniciativa personal.
 
 
 
 
 
 
 
Autoestima.
 
 
 
 
 
 
 
Toma de decisiones (responsabilidad)
 
 
 
 
 
 
 
Sentido crítico.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROPUESTAS DE MEJORA

Sevilla a 11 de Noviembre de 2012

Dpto Formación-Evaluación-Innovación-Educativa.